Prioritetdən əvvəl hansı sübut?
Problemlərin həlli və qərarverməÖlçülən bacarıq: Məhdud resurs qərarında çatışmayan sübutu seçmək və alternativ imkanları müqayisə etmək
Direktor iki bərabər qiymətli işdən biri — oxu otağının işıqlanmasının yaxşılaşdırılması və ya proyektor alınması — barədə cümə günü təklif istəyir. Bu gün çərşənbədir. Texniki baxışda təcili təhlükə qeydə alınmayıb; işıqlanmanın tədrisə təsiri ayrıca ölçülməyib. Sənin rolun əsaslandırılmış təklif hazırlamaqdır.
- Oxu otağından həftədə 5 dərsdə ümumilikdə 20 şagird istifadə edir.
- Yeni proyektor həftədə 4 dərsdə ümumilikdə 80 şagirdə xidmət edəcək. Bu dərslərin 3-də başqa proyektoru götürmək mümkündür.
- İşıqlanmanın ölçülməsi və faktiki istifadənin yoxlanması sabah tamamlana bilər; iki işi hissələrə bölüb maliyyələşdirmək mümkün deyil.
Müəllif açarı: B. İzah verilmiş situasiyanın şərtlərinə aiddir.
Bütün variantları məntiqləri ilə müqayisə et
A · Şagird sayını əsas götürüb proyektoru önə çəkər, otaq işini növbəti imkan üçün qeyd edərdim.
Potensial əhatəni sayır, əvəzləyici proyektorun olduğu dərsləri və otaqdakı real maneəni ayırmır.
Hansı şərtdə əsaslı ola bilər? Tədris maneələri eyni, alternativ istifadə imkanı yox və əsas seçim meyarı əlavə əhatə olsaydı.
B · İşıqlanma ölçüsünü və hər iş görülməyəndə qarşılanmayan dərs ehtiyacını toplayıb müqayisəli təklif hazırlayardım.
Müddət daxilində boşluğu yoxlayır və mövcud alternativi nəzərə alaraq əlavə faydanı müqayisə edir.
Hansı şərtdə əsaslı ola bilər? Burada göstərilən vaxt və yoxlama imkanı mövcud olduqda; təcili təhlükə çıxarsa ardıcıllıq yenidən qurulmalıdır.
C · Müəllimlərin istifadə üstünlüklərini səsvermə ilə öyrənər, çoxluğun seçimini xərc təklifinə daxil edərdim.
İstifadəçi rəyini toplayır, amma üstün tutulan işin real tədris ehtiyacını həll etdiyini göstərmir.
Hansı şərtdə əsaslı ola bilər? İki həllin fayda və riskləri artıq bərabər sübut edilsə və istifadə rahatlığı həlledici meyar olsa.
D · Hər iki istifadəyə dair bir həftəlik müşahidə aparar, sonra qərar üçün müqayisəli hesabat təqdim edərdim.
Müşahidə faydalıdır, lakin verilmiş son tarixdən sonraya keçir; sabah əldə edilən ilkin sübutu istifadə etmir.
Hansı şərtdə əsaslı ola bilər? Qərar müddəti uzadıla bilsə və qısa yoxlama faydanı müəyyənləşdirməyə yetməsə.
İki işin faydasını necə müqayisə edəcəyini, çatışmayan məlumatı və direktora verəcəyin şərtli təklifi izah et.
4 meyar və 0/1/2 üzrə konkret təsvirlər
Meyarlar və aşağıdakı nümunə balları müəllif təklifidir. Hazırda cavabını bu səhifə avtomatik qiymətləndirmir.
| Meyar | 0 · Göstərilməyib | 1 · Qismən | 2 · Konkret əsaslandırma |
|---|---|---|---|
| Potensial əhatə ilə qarşılanmayan ehtiyacı ayırır | Yalnız 80 və 20-ni müqayisə edir. | Alternativ vasitəni qeyd edir, əlavə faydanı müqayisəyə bağlamır. | Proyektorun yalnız bir dərsdə alternativsiz olduğunu otaqdakı davamlı ehtiyacla müqayisə edir. |
| Çatışmayan sübutu və vaxtını göstərir | Dərhal qərar verir və ya son tarixi keçir. | Yoxlama istəyir, nəyi və nə vaxta olduğunu demir. | Sabah işıqlanma və istifadə yoxlamasını alıb cümə təklifinə daxil edir. |
| Şərtli və əsaslandırılmış təklif verir | İstənilən halda eyni işi seçir. | Faydanı sadalayır, nəticəyə görə seçim qaydası vermir. | Ölçmə və əvəzləyici imkan dəyişəndə təklifin necə dəyişəcəyini izah edir. |
| Rol və sonrakı yoxlamanı qoruyur | Özü maliyyəni təsdiqlədiyini deyir. | Direktora təklif verir, tətbiqdən sonrakı yoxlamanı demir. | Təklifi direktora təqdim edir və seçilən işin dərs istifadəsinə təsirinin izlənməsini təklif edir. |
3 nümunə cavabı və müəllif şərhini oxu
İlkin cavab
Proyektor daha çox şagirdə xidmət etdiyi üçün onu seçərdim. Oxu otağını sonrakı mərhələyə saxlayardım.
Müəllifin nümunə bölgüsü: Meyar 1: 0/2, Meyar 2: 0/2, Meyar 3: 0/2, Meyar 4: 0/2
Seçim rəqəm sayına söykənir; ehtiyac və alternativ yoxlanmır.
Qismən əsaslandırılmış
Əvvəl otaqdakı işıqlanmanı yoxladardım. Proyektoru götürmək imkanı da var. Məlumatları direktorla müzakirə edib qərar təklif edərdim.
Müəllifin nümunə bölgüsü: Meyar 1: 1/2, Meyar 2: 1/2, Meyar 3: 1/2, Meyar 4: 1/2
Doğru istiqamətlər var, müqayisə qaydası, müddət və nəticə yoxlaması açılmır.
Əsaslandırılmış nümunə
Sabah ölçməni və faktiki dərs istifadəsini alaram. Proyektorun alternativsiz qaldığı bir dərsi otaqdakı beş dərsin maneəsi ilə tutuşduraram. İşıq çatışmazlığı öyrənməyə ciddi maneədirsə otağı, əks nəticədə əsaslandırılmış avadanlıq təklifini cümə direktora verərəm. Sonra dərs istifadəsinin yaxşılaşıb-yaxşılaşmadığını müəllim rəyi və istifadə qeydləri ilə yoxlamağı planlaşdıraram.
Müəllifin nümunə bölgüsü: Meyar 1: 2/2, Meyar 2: 2/2, Meyar 3: 2/2, Meyar 4: 2/2
Məlumat, müqayisə, şərtli seçim və rol görünür; otaq işinin mütləq seçilməsi tələb edilmir.
Başqa hansı yanaşmalar qəbul oluna bilər?
- Birbaşa layihə seçmək əvəzinə əlavə sübut əsasında qərar cədvəli hazırlamaq qəbul olunur.
- Təcili təhlükə barədə yeni rəy gəlsə bu sualın ilkin ardıcıllığı saxlanmamalıdır; ayrıca təhlükəsizlik ssenarisidir.
Əlavə sual: Sabah ölçmə işıqlanmanın kifayət etdiyini göstərsə prioritet təklifinə necə təsir edər? Hansı faktı yenə dəqiqləşdirərsən?
Sualın pasportu və redaktə izi
Nə dəyişdi? Təhlükə statusu, vaxt, borc vasitə və rol dəqiqləşdirildi; yalnız istifadəçi sayına görə avtomatik üstünlük aradan qaldırıldı.
Cavabı dəyişə bilən əsas şərtlər
- Təcili təhlükənin olmadığı ilkin şərt
- Qərara qədər ölçmənin mümkün olması
- Borc vasitənin dörd dərsdən üçünü qarşılaması
İkinci redaktə keçidinin qeydləri
- İkinci yoxlama: D sübut toplayır, amma cümə son tarixini keçdiyi üçün B ilə bərabər deyil.
- Texniki rəyin real hüquqi norma kimi təqdim edilməməsi üçün onun hadisəyə aid şərt olduğu yazıldı.
- Son oxuda iki işin adı açıq yazıldı; əlavə sualın əvvəlcədən otaq işinin seçildiyini fərz etməsi aradan qaldırıldı.
Hadisə, rəqəmlər və iş şərtləri müəllif tərəfindən tədris üçün qurulub. Normativ hüquqi tələb irəli sürülmür.
Metodoloji dayaqlar
NBME Item-Writing Guide
Ümumi sual quruluşu üçün metodoloji dayaq; səhiyyə təhsili bələdçisidir, yerli müsabiqə norması deyil.
Əvvəlki müəllif layihəsi v2
Bu ay yalnız bir iş maliyyələşə bilər: zəif işıqlanan oxu otağının düzəldilməsi və ya daha çox sinfin istifadə edəcəyi proyektor. Təhlükəsizlik barədə texniki rəy hələ yoxdur. Tədris müavini kimi prioritet təklifini hansı sübut və risklərlə hazırlayarsan? Qərarı kiminlə dəqiqləşdirərsən?
Bu mətn ilkin müsabiqə sualı deyil; əvvəl hazırladığımız situativ layihədir.